Projet de la classe : Le secret du jardin de l'école Savary

Pour les oiseaux qui ne migrent pas, les élèves ont réalisé des boules de graisse avec de la margarine et des graines. Nous allons les mettre dans le jardin de l'école.

Maintenant que l'hiver est là, nous nous occupons dans le jardin de nourrir les oiseaux en leur fabricant des boules de graisse.

Après avoir semé différentes graines dans une jardinière, on a arrosé.
On a aussi rappelé les conditions de germination : avoir de la terre, mettre de l'eau, avoir de la lumière et avoir de la chaleur.
Il n'y a plus qu'à être patient...

Nous avons adressé un courrier à la mairie pour demander un récupérateur d'eau car le point d'eau, que l'on utilise aux beaux jours, est éloigné de nos carrés de jardin.
De plus, l'eau de pluie récupérée permettra de réaliser des économies d'eau.
Nous attendons avec impatience une réponse de la mairie.

Voici venu le temps pour nos arbres de se reposer.
Nous allons maintenant nous occuper des oiseaux cet hiver !

Ce film aborde l'importance de protéger son environnement, les gestes à adopter si on veut continuer à vivre sur notre planète.

Pour différencier nos arbres, nous avons étudié leurs feuilles.
Elles sont différentes par leur forme et les bords sont dentés ou lisses.
Nous avons aussi dessiné les feuilles.
Enfin, nous avons complété une fiche afin de connaître le vocabulaire de la feuille.

Quand les restes de la cantine le permettent.
Nous allons alimenter le composteur.
Ainsi, à la fin de l'hiver ou au début du printemps, le compost ira garnir les carrés de jardin.

Pendant la pause méridienne, les élèves accompagnés par les animatrices ont protégé notre figuier en lui faisant un bon lit de feuilles.

Les pruniers ont donné naissance à d'autres pruniers.
Les parents d'élèves ont construit de nouveaux carrés de jardin pour ces jeunes pousses.

Après avoir dessiné les arbres du jardin de l'école, nous avons créé notre arbre de vie : le tronc est décoré à l'aide de spirales réalisées par les élèves avec des chenilles colorées et dans les branches, nous avons accroché des feuilles où chaque élève a produit un écrit " Si j'étais un arbre, je...".
Chacun a pu exprimer ce qu'il ressentait !

Nous sommes allés regarder nos arbres de l'école et nous avons réfléchi ensemble : nos arbres sont-ils vivants ? Comment le savoir ?
Comment font-ils pour tenir debout ?
Ont-ils eu des enfants ? (nous avons observé les jeunes pousses autour.)
Est-ce que des plantes ou des animaux habitent dans ou sur nos arbres ?
Nos arbres sont-ils heureux ? Que font-ils de leur journée ? Que pourrions-nous faire pour qu'ils soient bien dans notre jardin ?
Les élèves ont trouvé beaucoup d'idées, ils ont câliné les différents arbres. Nous avons aussi fait des empreintes de leurs écorces.
Nous allons apprendre des chansons sur le monde animal et le monde végétal et nous viendrons leur chanter...

Pour notre cahier lexical et pour la fiche points communs des arbres de l'école destinée aux parents, nous avons réalisé l'activité suivante : connaître les différentes parties de l'arbre. Chaque élève doit placer correctement les mots BRANCHES, ÉCORCE, TRONC, FEUILLAGE, FRUIT, FEUILLE ET RACINES en regardant un modèle placé sur le tableau.

Dans notre jardin, nous avons déjà un bel hôtel à insectes pour que les petits animaux y viennent.

Cette année, les TPS/PS de l'école ont construit un autre hôtel à insectes afin que tous les petits animaux du jardin puissent s'y installer.

Au mois d'octobre 2022, nous avons observé et dessiné les arbres de l'école :le pommier, le poirier, le cerisier, le prunier et le figuier.
Certains arbres avaient encore des fruits.

Dans le jardin de l'école, il y a également des nichoirs.
Cet hiver, nous fabriquerons des boules de graisse pour les oiseaux.

Nous avons un composteur, si parfois, il y a des restes à la cantine, nous allons les mettre dans celui-ci.
Le compost servira pour les carrés de jardin.