Projet de la classe : MS-GS - L'École de la Planète

Nous avons fait une expérience sur la germination, chaque élève a mis des graines de soucis et de capucine à germer dans un pot, ils devront amener le pot chez eux, l'entretenir (ou pas) et le ramener à la fin des vacances, nous comparerons ainsi les pousses. Ce pot sera également notre cadeau pour la fête des mères. Nous avons également constitué des pots témoins et émis des hypothèses sur ce qui allait se passer. Ces expériences visent à nous amener une connaissance encore plus fine du principe de germination et de pousse d'une plante. Nous y avons lié les mathématique puisqu'il fallait résoudre un problème complexe pour savoir combien de graines de capucines nous devions mettre dans nos pots.

A nouveau, nous rencontrons toutes sortes de petite bêtes lorsque nous jardinons.

Nos légumes poussent bien même si beaucoup ont finalement fleuris.

Nos bulbes ont fleuris également (tulipes, jonquilles et muscaris).

Nous allons planté des fruits et légumes de printemps et d'été cette fois-ci. Nous avons donc planté des fraisiers. Nous avons trouvé de petits insectes au passage, nous apprenons ainsi à ne pas leur faire de mal, qu'ils sont tous nécessaire pour favoriser la biodiversité et maintenir un écosystème sain.

Une jardinerie de notre ville, dans une démarche de lutte anti-gaspillage, nous donne régulièrement des fleurs en "fin de vie". Nous avons d'ailleurs signer un partenariat avec elle pour appuyer notre demande de label E3D pour notre école.

Nous avons, au sein de toute l'école, mis des œufs en couveuse pour les faire éclore. Nous avons eu 11 magnifiques poussins qui ont tous rejoint ce jour leur famille pour vivre une très belle vie. Cette expérience fut riche en apprentissages et en bonne humeur ! Nous avons réalisé (en dictée à l'adulte) une affiche qui reprend toutes les étapes de cette expérience.

Nous sommes en train de rédiger une lettre à Monsieur le Maire de notre commune afin de lui demander s'il veut bien installer 1 ou 2 bacs de récupération d'eau de pluie dans l'école. En effet, nous avons constaté que nous avons plusieurs gouttières qui coulent directement sur le chemin de l'école qui devient vite inondé, quel dommage de perdre toute cette eau qui pourrait être directement utilisée pour arroser notre potager et nos plantations de fleurs etc.

Avec l'arrivée du printemps, nous avons recommencé à arroser notre potager d'hiver mais aussi nos nouvelles plantations.

Pour fêter le printemps et symboliser notre engagement fort dans une démarche de développement durable et notamment de jardinage, nous avons planté un pommier offert par une jardinerie qui a trouvé notre démarche exemplaire. Merci à eux et à la maman d'élève engagée qui a permis ce don. Nous arroserons notre arbre régulièrement la première année pour qu'il prenne bien et nous donne ensuite de belles pommes.

Depuis le début de l'année nous avons réalisé plein d'expériences sur la germination. Nous avons mis à germer plusieurs noyaux d'avocat, certains ont bien pris et nous allons bientôt les mettre en terre. Nous avons planté un noyau de mangue, notre manguier pousse à une vitesse folle. Nous avons essayé de faire germer des glands ainsi que des noyaux de litchi et des graines de papaye, nous n'avons pas réussi cette année mais l'année dernière nous avions eu un beau litchi qui continue de pousser tranquillement dans la classe. Chaque expérience est expliquée par les élèves sur des affiches que nous exposons dans le couloir de l'école.

Notre potager pousse tranquillement

Nous avons planté des bulbes dans un pot rectangulaire étroit et transparent afin d'observer la pousse des racines et des tiges.

Nous étudions les oiseaux, nous les décrivons, apprenons à les reconnaître et les observons. Nous avons mis quelques mangeoires cet hiver, cela nous permet également de mieux les observer.

Dans la classe, depuis le début de l'année nous avons des phasmes. Nous avons eu la chance de voir éclore plusieurs bébés phasmes que nous avons pu observer grandir. Nous les avons dessinés, touchés ... Nous avons ainsi appris le cycle de vie des phasmes, leur croissance, nous avons pu observer leur mue, leur reproduction. Nous apprenons chaque jour à respecter le vivant en le comprenant davantage, en l'observant et en découvrant, en étudiant les rôles indispensables de chaque être vivant dans l'écosystème.

Nous avons mis à germer dans la classe des noyaux d'avocat et de litchi, tout a bien germé, nous les avons mis en terre.

Nous avons planté plusieurs fleurs dans les pots de l'école. Nous avons tout d'abord désherbé puis creusé et enfin planté divers plantes dans plusieurs gros pots et jardinières.

En octobre nous avons planté des bulbes dans des jardinières, certains commencent déjà à sortir.

Le potager d'hiver est à présent terminé, il nous restera à l'arroser si besoin.

Nous découvrons et observons de drôles de bêtes. Nous sommes habitués aux Iules (mille-pattes) qui remplissent la cour de notre école mais celui-ci c'est la première fois qu'on le voit !

Nous avons planté des légumes d'hiver ainsi que des herbes aromatiques vivaces. Quelques plantes vivaces également pour égayer le potager et attirer les butineurs.

Nous avons fait la chasse aux vers de terre pour les observer dans notre vivarium. Nous avons appris à quel point ils sont essentiels pour le jardin.

Nous avons commencé par planter quelques légumes d'hiver (chou-fleur), blettes...ainsi que quelques fleurs pendant que le temps est encore clément.

Nous avons travaillé sur les légumes d'hiver afin de sélectionner ce que nous allions pouvoir planter en ce mois de septembre.

Nous observons beaucoup les racines, que ce soit à travers notre pot transparent, à travers nos expériences de germination (avocat etc) ou lorsque l'on jardine. Cela nous permet de bien comprendre comment est constitué une plante et comment elle peut "se nourrir" et "boire".

Nous avons commencé la mise en place de notre potager, observation, désherbage...
Il s'agit d'un bout de terrain très à l'ombre. Nous avons commencé l'année dernière par planter diverses menthes et un peu de sarriette (qui a eu du mal à prendre et ne se développe pas très bien). Nous allons tenter cette année d'en faire un potager d'hiver nous avons donc étudié les légumes de saisons et n'avons planté que des légumes "d'hiver".

Nous avons construit des cabanes à hérissons dans le petit bois de l'école. Nous avons appris l'importance des hérissons et de la biodiversité c'est pourquoi nous avons décidé de construire ces cabanes.

La visite du jardinier du naturoptère nous a convaincu sur l'importance d'entretenir et de favoriser la biodiversité dans notre petit bois assez pauvre en biodiversité (chênes verts très présents, flore classique). Nous avons ainsi essayé de valoriser les plantes sauvages déjà présente ainsi que d'embellir des vieilles souches qui se trouvent un peu partout autour de notre classe.
Pour cela, nous avons fait plusieurs fois le tour de l'école afin d'observer les fleurs sauvages et apprendre à les reconnaître et les respecter. Nous avons pu observer des asperges sauvages, des poireaux sauvages ainsi que des orchidées sauvages ou encore de nombreux muscaris. Nous avons donc décidé de les mettre en valeur pour conserver la biodiversité de notre lieu et même de l'encourager, en conservant par exemple les vieilles souches et en les "embellissant" en y plantant tout autour de jolies fleurs que nous n'avons pas encore dans l'école.

Nous avons fabriqué des hôtels à insectes, à la fois pour que les insectes puissent s'y réfugier et à nouveau favoriser la biodiversité mais aussi pour décorer nos plantations, notre extérieur. De l'autre côté du papillon la boîte à été remplie de petites brindilles et de bout de bois creux type roseaux.

Toujours dans le but de comprendre mieux les êtres vivants et leur cycle de vie, nous avons observé des chenilles se transformer en papillons. Nous avons relâché les papillons dans notre potager pour qu'ils puissent aider à la pollinisation. Expérience magnifique et très riche en apprentissages.

Nous avons tous planté dans des pots individuels des tournesols que nous rapporterons à la maison. Cela nous a permis de retravailler sur le vocabulaire des graines, des semis et sur la façon dont on plante (faire un petit trou, mettre la graine ou la plante, reboucher, tasser puis arroser).

Nous avons commencé un petit jardin aromatique derrière la classe. Nous y avons planté de la sarriette, du thym, un romarin, de la citronnelle, des sauges ainsi que plusieurs variétés de menthe. Nous avons évidemment touché, senti et goûté toutes ces plantes aromatiques.
Nous avons planté dans nos gros pots des fraises, de la mâche et des épinards. Nous avons également planté quelques fleurs pour égayer mais aussi attirer les butineurs. Nous avons ainsi pu rappeler le rôle des abeilles et autres pollinisateurs.

Nous avons continué notre jardinage, nous avons planté une vigne, un framboisier, du jasmin... Le tout proche du grillage afin que les plantes puissent s'appuyer dessus et afin d'embellir également notre extérieur.
Nous avons fait le tour de l'école afin de regarder si nos plantations avaient bien poussé et afin d'arroser si besoin également.
Nous avons pu observer les fleurs des arbres qui se transformeront en fruits et travailler sur la "naissance" des fruits, le cycle de vie des arbres (bourgeons etc).

Nous avons récolté ce qui avait bien poussé. Nous avons ainsi pu goûter les feuilles de salades et d'épinard du jardin, la plupart des enfants se sont régalés.

Le naturoptère est venu nous faire une animation sur les insectes en général et les coccinelles en particulier. Nous avons essayé de trouver plusieurs insectes dans notre bois afin de les observer ensuite au microscope avant de les relâcher. Nous avons pu observer des coccinelles et des pucerons dans l'école et comprendre leur rôle pour la biodiversité.